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中小学生,到底应不应该学“奥数”?

这些年,种种奥数班犹如雨后春笋般泛起在了家长的视野里。有人说,学习奥数能够训练孩子的头脑能力。

也有人说,奥数的学习能够让孩子拿到名校的入门证。

然而,中科院院士袁亚湘,不建议大部门孩子学奥数。究其缘故原由,就是奥数学习需要“先天”,并非强行学习就能够获得好的成就。然则许多家长照样抵抗不住,高考中有些孩子依附种种竞赛班拿到名校的录取通知书。而在已往,一些奥赛孩子有些成就,就被视为是一种专长,在高考中被加分,可以说成为了“奥赛热”的助力。

因此,与其呼吁孩子不要加入奥数,倒不如将选拔制度的一些“侧门”关掉。让一些想通过奥赛来走捷径的人,最终无路可走。值得一提的是有些孩子由于学习成就较差,然则为了能够进入名校,他们只好选择了一些冷门的捷径,就好比曾经有一些人通过学习一些古代文字,试图敲开名校大门。

可是有人还会说,那有些特永生,岂非就该潜匿才气么?

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笔者以为关掉选拔人才的“侧门”,也并非就是否认特永生的存在,也并非是将选拔人才的方式单一化。只是应该让“侧门”不能捷径化,削减物以稀为贵的招收理念。也就是说,特永生可以特招,然则也要经由严酷的选拔,甚至要跨越高考的选拔难度。也只有这样可能才气刹住“剑走偏门”,让多数孩子能够脚扎实地学习,而不是寻思着投契取巧。就像昔时,一些孩子学习成就差,就想走艺术生这条路,然则又有多说孩子有艺术先天,那还真是欠好说。

那么,对于院士的建议,许多家长会听么?

首先,笔者以为这样的建议,家长接纳的难度很大。由于首先,作为家长很少有人能够理性地看待自己的孩子,一些家长总会以为自己的孩子是最伶俐的那一个,因此要说谁适合学习奥数,也简直很难让家长信服,也很难让学生信服。

其次,奥数热的背后,更多的是有利可图。对于家长而言,他们可以通过奥数,让自己的孩子多一些升学的资源,无论是以后的上学,照样就业,这都是一份漂亮的答卷。而在这些利益的驱动之下,要想让奥数停下来,简直并不容易。

再次,若是家长能够将奥数,作为脑力磨炼,实在也并非是一件坏事。事实让孩子实验更多的事情,也能够让孩子快速明了自己善于的偏向。对于那些没有履历过奥数以及类似的奥赛的学生,也有着一定的起劲意义。只是,对于家长和孩子来说,没有功利性地去学习奥数亦或是奥赛其他科目,实在也是有着伟大的难度的。不外,若是能够做到只是为了实验,追求一种学习的偏向,那么加入奥赛科目也并没有什么纰谬,或许这才是真正的学习的态度。

因此,是否要否认奥赛亦或是奥数,简直应该因人而异。

只是,建议大多数孩子不要学习奥数,在下这个结论的时刻,也应该稳重。

事实若是孩子们不去实验奥数,又怎么知道自己到底适不适合?

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2 条回复
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